Modernismo y Generación del 98
LITERATURA
❍ Actividad A. En esta había que seleccionar una palabras, una idea y una frase que te haya llamado la atención y, a continuación, decir por qué habías elegido esas tres cosas. Después, había que compartir estas selecciones con los compañeros.
❍ Actividad B. Esta actividad consistía, en un primer lugar, en mirar unos vídeos y, a partir de estos, extraer las características de la Generación del 98 y aplicarlas a unos textos regeneracionistas. Por último, había que escribir un poema con las preocupaciones de la sociedad y relacionarlas con imágenes significativas y, además, hacer una autoevaluación.
1- Textos regeneracionistas
2- Textos regeneracionistas
Vídeo Generación del 98
Modernismo:
Esta actividad se trataba de mirar unos vídeos del Modernismo en los que te explicaba el origen y características del movimiento. A continuación, había que escribir un poema con las características extraídas del vídeo y del libro de texto y este debía de tratar de uno de los temas del Modernismo y yo lo hice sobre el mito del Rey Midas.
Vídeo del Modernismo
❏ Realizando estas actividades he aprendido, a groso modo, las características de la Generación del 98 y del Modernismo y también, he podido aplicarlas a los diversos textos de estos movimientos. También he aprendido a escribir un poema con las características de la Generación del 98 como, por ejemplo, el paso del tiempo o la reflexión sobre Castilla o con los símbolos propios (como el día, que simboliza la juventud; la tarde, que simboliza el período hacia la vejez o el anochecer, que simboliza el final) y del Modernismo como la evasión a lugares exóticos y del pasado o el preciosismo y los distintos símbolos como el cisne, que refleja la belleza; el río que acaba en el mar, el final de la vida o la fuente, que representa la monotonía de la vida.
❏ Todo esto lo he podido aprender realizando estas actividades, ya que, en la actividad de la Generación del 98, primero he empezado leyendo un texto en el que te explicaba lo más característico del movimiento y en qué se diferenciaba de otros, después, he profundizado más en las características con los vídeos y, por último, las he entendido mejor aplicándolas al poema que he realizado. Por otra parte, en la actividad del Modernismo he visto unos vídeos en los que explicaba el surgimiento y las características del movimiento y luego he escrito el poema.
❏ Haber realizado esta actividad me sirve para poder comprender mejor las características de la Generación del 98 y del Modernismo y, también, para que a la hora de estudiar estas características las sepa relacionar con ejemplos prácticos y ya las tenga vistas y me cueste mucho menos de estudiar
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